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参加本次研修班的有中央电经大学中国传媒大学、首都经济贸易大学、上海交通大学、北京科技大学、河北工业大学等。
相比较而言,研修班就是利用周末进行集中的时间、地点在一起,根据课程目的、时间安排,根据课程特点、要求,参加研修班,修完规定的课程,经考试合格后可获国家承认的结业证书和学位证书。
企业管理方向:企业管理方向、企业管理方向、人力资源管理方向、企业管理方向。
报名参加研修班学习的人员,一般应具有本科学士学位,应届毕业生应具有3年以上相关工作经验。
人员除修完研究生课程外,还须具有相关工作经验。
符合申请硕士学位条件的人员,资格审查表由所在单位人事部门填写推荐意见外,还须按照入学资格审查表进行资格审查。
企业管理专业硕士学位的课程学习过程通常采用小组来进行,每个阶段结束,进行多阶段的学习和培训,同时安排定期到相关单位。
2、职业生涯目标对于职业生涯的发展有着明确的要求,比如说如果有特殊情况不能确定需要受从业者报考的是怎样的,是否拥有专科及以上学历,需要具有学士学位。
3、MPA专业学位的课程设置应当充分考虑职业特点和他们的需要,但现在所设置的课程,均应注重于实践,并不能脱离专业学位的培养要求。
所以应当突出MPA教育的特点,而不是学术型研究生的,学分同样的三门课程。
教学方法要强调运用案例分析、现场研究、模拟训练等方法。
突出应用性的课程设置应以实际问题导向为主,重视运用公共管理实践的能力和解决实际问题能力的培养。
四、加强实践基地建设培养单位应根据培养目标建立校内或校企共同组织的导师制,共同组成培养单位共同组成导师组长和校外导师组(组)的一支高水平的导师团队共同指导工程硕士的主要途径:让校内实践基地的建设和管理人员担任学校导师,加强合作导师的创业指导,加强实践能力的培养。
五、实践基地为了保证工程硕士的培养质量,某校通过实践基地建设成立实践教学基地,主要负责与校内外导师联合指导实践,并形成健全实践训练的培养机制。
建立稳定校内实践基地管理体系,主要负责研究生实践基地建设、学位论文指导等。
建立健全校内实践基地管理软环境,形成软环境,充分发挥企业专业学位研究生培养的技术领导优势。
(四)建立学位论文管理体系为保证实践基地的质量,由校企合作、实践基地建设,高校要共同参与实践基地建设,并保证项目管理的顺利进行。
(五)要素形成专业学位研究生学位论文的管理信息系统。
参加本次研修班的有中央电经大学中国传媒大学、首都经济贸易大学、上海交通大学、北京科技大学、河北工业大学等。
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3、MPA专业学位的课程设置应当充分考虑职业特点和他们的需要,但现在所设置的课程,均应注重于实践,并不能脱离专业学位的培养要求。
所以应当突出MPA教育的特点,而不是学术型研究生的,学分同样的三门课程。
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四、加强实践基地建设培养单位应根据培养目标建立校内或校企共同组织的导师制,共同组成培养单位共同组成导师组长和校外导师组(组)的一支高水平的导师团队共同指导工程硕士的主要途径:让校内实践基地的建设和管理人员担任学校导师,加强合作导师的创业指导,加强实践能力的培养。
五、实践基地为了保证工程硕士的培养质量,某校通过实践基地建设成立实践教学基地,主要负责与校内外导师联合指导实践,并形成健全实践训练的培养机制。
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