“高职院校面临6.5万名教师缺口 "工匠之师"怎样锻造?”

增加高职人数百万人，面临高职教师6万5000人，特别是双师型教师的短缺

手艺人的老师怎么锻造？

今年和明年高等教育的普及扩大增加了100万人，成为高等教育普及化的跳板，直接将我国的高等教育引入普及化阶段。 要完成100万的扩大任务，进一步面向社会开展职业培训，最大的困难来自哪里？ 答案是教师。

教育部教师实务司司长任友群表示，目前全国高等学校共有专职教师49.8万人。 以教师比18:1计算，考虑到教师退休年龄等自然减员情况，每年必须补充约6.5万名高职教师，才能基本完成扩招的任务。

如何填补6.5万高职教师的空缺？ 国家最近出台了一系列组合拳，加快了高职急需的专业师资补充。 加速锻造师将成为与高职扩招同等重要的大事。

围绕工匠师的锻造途径，记者最近随教育部研究小组前往青岛，在部分职业院校进行了采访。

前店后工厂

师傅就是这样锻炼的

10月18日，在青岛酒店管理职业技术学院烹饪学院教学楼，记者见到王桂云时，她正在向中西面技术专业的学生讲解维也纳面包的烹饪妙招。 王桂云很有名，教了40多年的她是山东省教育的名师，中国菜大师，靠自己煮面的技术爬上了舌尖上的中国。

我是学院自己培养的。 在这里，她感到自豪。 为了拓展双师素质培养平台，学院在校内设立了技能大师的员工办公室和校园食品研快速发展展示销售平台，实现了前店后工厂，让我们的教师直接参与实际的项目运营。 在校外，学院参加了鼓励教师与社会公司合作开发新产品的各种服务社会、展示、交流活动，积累了领域的经验。

青岛还有很多双师型的教师，比如王桂云。 青岛艺术学校器乐部长、音乐名师实验室成员张贯宇老师是个大忙人。 除了繁忙的演出活动外，他最重要的工作是指导学生。 放学后，当记者看到张老师时，他仍然在指导器乐专业的学生练习单簧管演奏的妙招。 张贯宇多年来不断从讲台切换到舞台，再从舞台切换到讲台，力求在教育实践中发挥自己器乐人和教育人的双重身份特征。

大学生离不开有扎实理论和丰富实践经验的双师型教师。 为此，教育部等4个部门联合印发的《深化新时期职业教育双师型教师队伍建设改革实施方案》提出了时间表，到2022年，职业院校双师型教师在专业课教师中的比例超过了一半。

《实施方案》确定了从师资培训补充、资格准入、培训快速发展、考核评价、待遇保障等方面，不断适应和满足职业教育三教改革、高职扩招、职业技能提高培训等新任务新要求。

工人上台

工匠的老师就这样扩大了

如何扩大双师型教师队伍？ 在青岛港集团举办的青岛港湾职业技术学院，记者找到了答案。

在港机实习现场，记者见到了正在给学生上课的王斌，他被大家亲切地称为王先生。 王斌是青岛港集团一线技术骨干，4年前根据集团安排进入学院担任港机专业课教师。 关于这四年来的职业、身份转换，他开玩笑说:“如果不当老师，我不知道自己在茶壶里煮饺子肚子里有货。” 把我的实际技能经验传授给学生，另外，教相的经验也提高了我的理论水平。 现在我不仅是公司的专家和技术人员，还是大学的教授。

记者了解到，青岛港口职业技术学院发挥举办方特点，将高层次领域技术人员纳入学校兼职教师专家库，校企合作培养高层次师资队伍，学校教师与公司专业技术人员双向工作，定期交流。

该校每年派遣专业教师到生产管理第一线进行实践培训，参加工程技术改革项目，不仅提高专业实践能力，还对聘请的兼职教师进行高等教育理论、职业道德、规章制度、新闻化教育能力、教育做法等相关培训，提高兼职教师的教育能力、教学做法 目前，学院兼职教师教专业课的比例达到52.7%。

专职教师进入码头，港口专家上台，是目前教育行业宣传的校企人员双向流动。 各地不断提高兼职教师的招聘能力，支持高校派遣公司高技能人员、退休教师到学校兼职，每年保证一定兼职教师的规模和课时数的员工量。

建立职业院校自主聘任兼职教师的途径，拓宽双师型教师队伍的来源渠道。 《实施方案》提出建立以职业技术师范学校为主体、产教融合的多元培养培训结构，完全固定固定工作+流动工作的教师资源配置新机制。 培养具有职业技能等级证书培训能力的教师，探索适应职业技能等级培训的教师等级培训模式等。

公司的实践

工匠的老师就是这样炼成的

青岛酒店管理职业技术学院酒店管理专业是该学院的龙头专业，酒店管理专业负责人尹萍博士告诉记者，学院主办单位要发挥各领域办学特点，鼓励教师去集团旗下200多家中高级酒店，鼓励教师挂职到公司，始终走在领域的最前沿 目前，该专业双师型教师达到100%，比较有效地提高了教学质量。

记者了解到，截至目前，我国职业院校专职教师133.2万人，其中中职专职教师83.4万人，高职专职教师49.8万人，高职扩招百万人，教师缺口较大。

教育部有关负责人表示，目前高职教师增聘的基本思路是:内培外引、引育并行、专业兼结合，打出一系列组合拳，出台一些惠师利师强师政策。

记者了解到，《实施方案》对完整的教师标准给予了很大的关注，提出要建立教师标准体系。 分层次确立中职、高职、应用型本科院校，涵盖公共课、专业课、实践课等各类课程的教师专业标准体系。 不断完善职业教育教师评价标准体系，提高教师队伍专业化水平。 并且要重视双师的素质改革创新的教师准入制度完善职业教育教师资格考试制度

培养工匠师，公司的实践也很重要。 为此，《实施方案》提出建设100家校企合作的双师型教师培训基地和100个国家级公司实践基地。

任友集团表示，全国职业教育教师公司实践基地选址优先考虑装备制造、轨道交通等战术要点产业和养老、护理等民生紧缺行业，代表领域先进水平在全国乃至国际上有一定影响较大、覆盖面广泛的岗位群和产业链，长期校企合作的基础和经验 提供促进教师实践和公司技术人员双向交流的必要条件，保证公司能承担相关工作，深入参与职业教育教师队伍建设。

原标题:大学面临6.5万教师短缺的“工匠之师”是如何锻造的？

值班主任:颜甲

本文：《“高职院校面临6.5万名教师缺口 "工匠之师"怎样锻造?”》